Hitos del Desarrollo Psicomotor de nuestro bebé según su edad
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Hitos del Desarrollo Psicomotor de nuestro bebé según su edad

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Hitos del Desarrollo Psicomotor de nuestro bebé según su edad

Desde que nuestros hijos nacen, cada hito de su desarrollo es motivo de máxima satisfacción y felicidad. Pero al mismo tiempo, genera algo de ansiedad en los padres, sobre todo primerizos, quienes se preguntan cuándo sus bebés adquirirán ciertas habilidades.  

Lo cierto es que, aunque cada niño es un mundo con sus propios ritmos, existen ciertos acontecimientos puntuales y significativos que marcan el proceso del Desarrollo Psicomotor.

El Desarrollo Psicomotor es el proceso evolutivo, multidimensional e integral, en donde nuestros bebés van adquiriendo diversas habilidades de forma progresiva. Este proceso depende de la maduración de nuestro Sistema Nervioso Central y de la relación de nuestros hijos con su entorno.

Sin embargo, los Hitos del Desarrollo Psicomotor no son aislados, sino que se relacionan entre sí, funcionan como una cadena de sucesos: Conducta  Social + Interacción con el medio = Ideomotricidad (movimientos a partir de las ideas).

  • Interacción activa del medio ambiente.
  • Deseos de explorar su entorno (curiosidad).

Y nuestro rol como adultos, cuidadores/padres de niños, es darle la oportunidad de explorar, descubrir y conocer el mundo. María Montessori lo explica muy bien con la siguiente frase: “Ayúdame a hacerlo yo mismo”.

Hitos del Desarrollo Psicomotor mes a mes

Recién Nacido:

  • Tono flexor fuerte.
  • Reflejos de Supervivencia: Prensión Palmar y Marcha automática.
  • No hay control de la cabeza (Control Cefálico).

Primer mes:

  • Centro de gravedad: entre esternón y ombligo.
  • Reflejo de supervivencia: de Moro.
  • Fija la mirada.
  • Comienza a levantar la cabeza

Segundo mes:

  • Centro de gravedad: ombligo.
  • Sonrisa Social
  • Inicio contacto mano – mano.

Tercer mes:

  • Centro de gravedad: pelvis.
  • Comienzo de la simetría.
  • Contacto mano – mano – boca.
  • Inicio control cabeza.
  • Mueve un juguete en la mano.
  • Sigue objetos con la mirada.

Cuarto mes:

  • Se lleva juguetes a la boca.
  • Inicio de movimientos en plano sagital.
  • Mano – mano – boca.
  • La cabeza sigue al cuerpo sentado.

Quinto mes:

  • Toma objetos en la línea media.
  • Se pasa objetos de una mano a la otra.
  • A partir del 5 ½  cruza la línea media.
  • Inicio de reacciones de equilibrio.
  • Inicio de giro casual de guatita a espalda.
  • Inicio movimientos en plano frontal.
  • Pies a la boca.
  • Activación de abdominales.

Sexto mes:

  • Apoyo simétrico de manos (gracias a la estabilidad de la muñeca y a la formación de los arcos palmares).
  • Comienzan a rolar: girar de guatita a espalda (prono a supino y   viceversa).
  • Inicio pinza lateral.
  • Reacciones de equilibrio en prono.
  • Se sienta más derecho.
  • Controla peso en ambas extremidades inferiores (EEII).

Séptimo mes:

  • Inicio prehensión tridigital.
  • Perfección coordinación ojo – mano.
  • Reacciones de equilibrio en supino (de espaldita), inicio en sedente (sentado).
  • Inicio de movimientos en plano transverso.
  • Mano – mano // mano – pie // mano – cuerpo.
  • Levantan el abdomen, posición cuadrúpeda (gracias a la estabilidad de la cintura escapular, la extensión del tronco y los músculos abdominales activados).
  • Rocking (balanceos hacia delante), estos movimientos entregan información vestibular y propioceptiva.
  • Rotación del tronco.
  • Uso libre de las extremidades superiores (EESS).
  • Sentado independiente y funcional (pueden jugar en esta posición).
  • Reacción protectora anterior.

Octavo mes:

  • Reacción de protección lateral.
  • Reacciones de equilibrio sedente y cuadrúpedo.
  • Total control de tronco (mayor funcionalidad).
  • Diferentes formas para estar sentado.
  • Gateo: primer acercamiento a la locomoción independiente (NO TODOS LOS NIÑOS GATEAN).
  • Inicio de marcha lateral con apoyo.
  • Marcha en Steppage (con la punta del pie caída)
  • Trepar: como método de resolución de problemas.

Noveno mes:

  • Deja caer objetos intencionalmente.
  • Desarrolla habilidades en los dedos.
  • Posición sentado en ‘W’
  • Marcha lateral.
  • Zancada más clara (pasos más definidos).

Décimo mes:

  • Reacciones de protección posteriores.
  • Controla con índice y otros dedos flectados (inicio de la motricidad fina).
  • Juega con sus pies (coordinación mano – pie).
  • Logra bípedo (ponerse de pie) con ayuda, baja de forma controlada.

Onceavo mes:

  • Cambio constante de posición (cuadrúpedo, gateo, bípedo).
  • Recorre pequeñas distancias entre muebles.

Doceavo mes:

  • Reacciones de enderezamiento en todos los movimientos.
  • Reacciones de equilibrio NO en bípedo.
  • Capaz de transportar peso.
  • Marcha sin asistencia.
  • Pinza término – terminal.
  • Arrodillado – semiarrodillado – traslado de peso hacia delante (TAS) – cuclillas – elevación de pierna.

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Hitos del desarrollo en torno al juego

Primer Trimestre (0 a 3 mes).

  • Interacción adulto – bebé.
    • Nuestra guagua conoce su cuerpo y el entorno.
    • El juego está en manos del adulto.
    • Al tercer mes: necesitara:
      • Objetos para mirar, con fuertes contrastes de colores, expresiones faciales.
      • Objetos sonoros, hay que cantarles, hablarles, y susurrarles, los objetos con campanillas son ideales
      • Ejemplo: cintas de viento.

Segundo Trimestre (3 a 6 mes).

  • Interacción adulto – bebé.
    • Comienza a ser un sujeto activo en la permanencia de turnos.
    • Necesidad de juguetes para coger y tener en las manos.
    • Gran exploración.
    • Inicio causa – efecto.
    • Permanencia de objeto.

Tercer Trimestre (6 a 9 mes).

  • Nuestra guagua comprende mejor el mundo.
  • Aumenta su interés por descubrir todo sobre los objetos de su entorno.
  • Juego interactivo:
    • La repetición hace que su mundo sea seguro y comprensible.
    • Disfruta establecer turnos.
    • Podrá iniciar algunos juegos.
    • Le gusta que el adulto imite sus juegos.
  • Con objetos:
    • Explora los objetos.
    • Hay mayores habilidades motoras.
  • Nuevas habilidades:
    • Meter y sacar objetos de un recipiente.
    • Juego de tirar: soltar objetos cuando lo desea.
    • Establece relación entre 2 objetos: Ej.: taza con plato.
    • 9 mes:
      • Inventa nuevos juegos (necesita constantes variaciones).
      • Memoria operante (busca lo que se le esconde).
      • Inicio de permanencia de objeto (entiende que los objetos existen aunque no estén frente a él).
      • La imitación es cada vez más importante.

Cuarto Trimestre (9 a 12 mes).

  • Con objetos:
    • Exploración más compleja.
    • Mayores habilidades = juegos mas intencionados.
      • Meter y sacar objetos.
      • Abrir y cerrar cajones.
      • Desenvolver juguetes.
      • Apilar objetos.
      • Empujar autos.
      • Hacer rodar pelotas.
      • Coger un lápiz y rayar.
    • Gustos por libros (relación objeto – imagen).
    • Inicio relación con niños de su edad: primeras experiencias colaboradoras y de conflicto.
    • Comienzan a imitar actos de los adultos con juguetes
    • A los 12 meses:
      • Juegos de simulación (imitación diferida).
      • Le gustan los juguetes que representan cosas reales (animales, muñecos, transportes, etc.)
      • Juegos con objetos indican que entiende su función.
  • Sigamos la iniciativa del niño: imitación.
  • Démosle problemas a resolver: obstrucción lúdica, hacer cosas equivocadas.
  • Círculos de comunicación: insistir en respuestas.

 

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Desarrollo Cognitivo-Social-Lenguaje

Primer Trimestre (0 a 3 mes).

  1. Cognitivo
    1. Etapa sensorio motriz (0 a 2 años).
    2. Conocer el mundo que los rodea por medio de estímulos externos.
    3. Reacciones circulares primarias (nuevas experiencias por medio de sus acciones).
  2. Social
    1. 1 mes: fija la mirada.
    2. 2 y 3 mes: sonríe a su madre o la conversación que ella establezca.
  3. Lenguaje
    1. Etapa Pre lingüística (0 a 12 meses).
    2. RN: llanto.
    3. 1 mes: reaccionan al sonido, sobresaltos.
    4. 2 mes: vocaliza 2 sonidos diferentes, sonrisas.
    5. 3 mes: llora menos, cuando se le habla hace gestos, sonríe, hace sonidos y gorjeos (arrullos y laleos).

Segundo Trimestre (3 a 6 mes).

  1. Cognitivo
    1. Reacciones circulares secundarias (nuevas experiencias por medio del ambiente)
  2. Social
    1. 4 mes: sonrisa espontánea.
    2. 5 mes: vuelve la cabeza al que le habla.
    3. 6 mes: diferencia personas conocidas de extrañas.
  3. Lenguaje
    1. 6 mes: ocasionalmente hace cloqueos y laleos, van cambiando a balbuceos (se los dirige a otros por iniciativa propia).

Tercer Trimestre (6 a 9 mes)

  1. Cognitivo
    1. Coordinación reacciones circulares secundarias (propósitos definidos)
  2. Social
    1. 7 mes: coopera en los juegos.
    2. 8 mes: reconoce extraños e imita gestos simples.
    3. 9 mes: reacciona a comentarios verbales y responde a su nombre.
  3. Lenguaje
    1. 9 mes: ‘ma-ma’, ‘pa-pa’ (sílabas dobles), vocaliza música (entonación, ritmo y tonos), comienzan a imitar sonidos.

Cuarto Trimestre (9 a 12 meses)

  1. Cognitivo
    1. Reacciones circulares terciarias (explora activamente el mundo por medio del ensayo y error).
  2. Social
    1. 12 meses: entrega como respuesta a una orden, cumple órdenes simples.
  3. Lenguaje
    1. Vocalización con juguetes sonoros. Gorjeos y explosiones de burbujas.
    2. Se hace evidente el patrón de entonación y mueve la cabeza en ‘sí’ y ‘no’.
    3. Aparece el señalamiento: apura con su dedo.
    4. Cambios de turnos: acción conjunta

Por: Javiera Carrasco Zapata. Terapeuta Ocupacional – Artista Kukui Chile

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